媒體識讀@中正大學、台中教育大學
隨著新聞和電影中的科學題材愈加廣泛，不僅是學生能有效率接觸科學知識的媒介，也成為活用於小學教材的重要資源。CID與中正大學通識課和台中教育大學教師研習班合作，並根據課程難易度、對象的不同，嘗試讓學習門檻較低的媒體識讀作為教學素材，用貼近生活的方式讓學生與議題有所連結。 開箱教案：從媒體的多種切角剖析...
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共有 17 篇文章
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核廢未知數：協商劇場@北市立美術館
那一年CID遇見「協商劇場」，那是什麼？ 奠基於先前在核心利害關係社群舉辦焦點座談與訪談的意見蒐集，CIDers發現不同社群的意見都有不同詮釋的角度。因為核廢料議題是時間尺度長且跨專業領域的議題，不只技術層面的探究，更需要社會層次的共同認識。 因此，CID嘗試以創新的討論模式，應用法國社會學家、哲學...
cids2023-06-21
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地方能源政治的光與影:「核」我 們走一趟北海岸@北海岸
從核能發展中看見人權關懷 本案緣起於監察院人權會與CID共同辦理「人權教育培力推廣計畫」，並由CID擔任本案統籌與執行角色。本活動報名者不限地區、學經歷，CID以「核廢」為出發點，規劃兩天一夜行程聚焦北部最早興建核能電廠（核一廠及核二廠）所在地「北海岸」一帶，以實地走訪為核心，盤點興建、除役對地方所...
cids2023-06-20
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委託流程步驟四成果產出-多元觀點
當研究、調查或活動成功落幕，意味著我們來到了最後一步！我們可能以報告、影音、圖像，或更多元的形式展示合作成果。 若您委託的是審議討論... 成果產出將可能有： V 多元觀點的審議討論紀錄 V 活動文字側記 V 影音側記 若您委託的是營隊活動... 成果產出將可能有： V 活動指南或手冊出版物 V 參...
cids2023-06-01
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委託流程步驟三研究、訪查與活動規劃
在這個階段，我們將依據合作方案期程，逐一安排細節的工作項目。在制定出工作規劃的框架後，我們將會評估各個項目所需要且適合的工作方法。我們的工作方法廣納大數據、訪談、民調、焦點座談、社會需求調查，以及視覺化資料/論文等，歡迎在這裡(CID工具百寶箱link)看到更多精采的案例分享。 整體而言，我們的工作...
cids2023-06-01
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