青年世代對於社會現狀的熱忱與理想，經常是推動社會變革的巨大動力。然而，這份參與公共議題的熱情，在轉化為社會行動的過程中，經常面臨各式各樣的阻礙。
在校園裡，總有一些學生會問自己：我是不是也能做點什麼？
也許你對心理健康、環境永續、教育平權等議題有想法，卻不知道怎麼開始；或是嘗試過發起活動、做企劃，卻卡在資源不足、沒人幫忙的困境。
這些掙扎，其實是多數青年在踏入社會行動的第一步時，都會遇到的真實情況。創新民主中心（CID）舉辦的校園行動培力營隊，就是為了幫助「想改變卻不知從何下手」的青年，把「想法」一步步變成「行動」。
一、青年參與卡在哪？從「想做」到「能做」的第一步
有人說：「我有想法，但不知道怎麼執行。」
有人苦笑：「身邊的人都沒興趣，一個人很難撐下去。」
也有人煩惱：「連基本的經費都沒有，想辦個活動都困難重重。」
這些問題看似瑣碎，卻是阻止青年行動的最大關卡。許多人的公共參與行動，因此停留在課堂討論、社群貼文或理想構想階段，沒有機會走向現實。
青年不缺理想，而是缺乏能讓理想落地的「方法」與「夥伴」。創新民主中心看見了這個斷層，因此設計了這場「青年培力營」，提供實際的工具、方法與資源，希望幫助學生跨過第一道門檻，讓關心議題的人能夠開始行動。
二、如何培力？兩天一夜密集訓練裝備知能
創新民主中心（CID）設計了兩天一夜的「校園行動議起來」青年培力營，以高密度的課程與實地踏查，幫助學員快速培養實作能力。
這場在台中舉辦的營隊，吸引了來自全台 22 所大學、近 40 位學生參與。兩天的行程安排包含五場工作坊、一場議題沙龍、兩場實地參訪，由各領域的社會議題工作者親自傳授第一線經驗。
銜接第一階段的議題交流，這樣的活動設計，讓青年能在短時間內獲得完整的行動脈絡：
從理解議題 → 學習方法 → 實地觀察 → 找到行動方向。
（一）工作坊：裝備行動的技術與思維
在五場工作坊中，社會議題工作者與青年行動者們不只是分享經驗，更提供具體可操作的方法，包括如何經營組織、帶領團隊、溝通協作、擴散議題與建立社會網絡。
例如，曾任台灣少年權益與福利促進聯盟副秘書長的林于聖，分享自己 15 年來從事青少年勞動權益與審議民主工作的經驗。他提醒青年，組織經營的起點其實是「認識自己」。
「你想帶領別人，得先知道自己是誰、要去哪裡。」
他透過課程從「存在主義的三個提問」──我是誰、我在哪、我要去哪裡──出發，帶領學員透過討論與分組練習，認識個人價值、目標與特質。以此為基礎，才能建立長久可持續的團隊。
「街角家」共同創辦人陳又安，則從地方行動者角度出發，分享如何與公部門（如警察局、社會局）協作，推動無家者政策。 推動公共議題不只是爭取資源，更是建立信任。
「我關心的不是你能給我什麼，而是我們能不能彼此理解。」
他指出，推動議題時「連結」比「反抗」更重要，必須學會整合資源、建立溝通網絡。對許多首次參與社會行動的學生來說，這正是難得的實戰啟發。
想要讓更多人參與公共行動，發揮「連結」帶來的影響力，也不能忽視「溝通的力量」。
「要讓別人願意聽你說，就得先說他聽得懂的語言。」
「法律白話文運動」網站主編王鼎棫（大黑） 帶來的「議題行銷工作坊」，近一步讓學員明白，如何把我們關心的硬知識，變得貼近人心。行動者不只是倡議者，也要是好的說故事者。
這些講師的經驗，讓學員在短短兩天內從組織策略、議題推廣、跨界協作到心理韌性，全方位地裝備自己，為未來的社會行動打下紮實基礎。
（二）議題沙龍：聽見前輩們的甘苦談
接著，「青年社會實踐的困境與挑戰」議題沙龍，讓學員進一步從不同世代與角色的分享中，認識公共行動背後的現實樣貌。
由東海大學張鐙文老師主持，臺中教育大學謝儲鍵副教授、「熱吵民主協會」陳怡溱，以及「好民文化行動協會」林楷庭，三位講者分別從教育、組織與行動者的角度，談青年在社會實踐路上會遇到的各種挑戰。
謝儲鍵老師分享自己如何在課程中導入公民素養與行動學習，讓學生從課本走向社區、從思考走向行動。
22歲的、仍在學中的林楷庭，則分享自己從學生到行動者的轉變，最讓參與學員獲得共鳴。
他談到，組織在推動文化保存、轉型正義議題時最大的困難，是議題定位模糊，以及宣傳難以觸及大眾。「要讓更多人關心議題，得先讓議題走進他們的生活。」這也是為什麼他們結合講座、音樂節、走讀活動等多元形式，讓社會參與更親近日常。
（三）實地參訪：走進議題現場，看見真實行動
最後的兩場實地參訪，由「在地引路人」帶領學員走入臺中當地舊城區，看見議題發生的現場。
走出教室，我們首先來到「台中小東南亞」——東協廣場。「壹零玖伍移民工文化協會」是長期關注移工權益的社區組織，培力東南亞移民工權益覺察與自主發聲。他們同時透過教育，提升台灣人對於移民工議題的意識。學員在參訪過程中，不只與來自不同族裔的移工們互動、交流，也用自己的雙睛、身體，體驗到移工們平時活動的空間。
第二參訪路線，由65歲的城市導覽員「順福哥」帶我們認識他的「後站人生」。「看見台中城-隱者地圖」在2018年進駐千越大樓，扶助像弱勢者成為城市導覽員，付出一己之力，自力更生。順福哥不只向我們介紹城市景點歷史，也分享了自己在舊城生活的精彩故事。
親眼看到前輩如何與不同族群、場域互動，遠比書本上的案例來得深刻。透過不同路線的實地參訪，學員觀察到社會議題倡議的方法，原來有這麼多不同樣貌。
三、營隊結束了，然後呢？
每位學員在營隊結束後，都帶走了不同的成果。有人獲得明確的行動計畫，有人找到跨校夥伴，更多人則說：「我終於知道該怎麼開始了。」
和一般大學營隊不一樣，這不是一次就結束的活動。CID更希望學生可以把知識和技能帶著走，再助學生一臂之力，讓點子孵化成為實際行動。
1. 實戰能力的提升
學員普遍反映，課程讓他們學會如何規劃行動專案、進行議題倡議與社群經營。這些技能讓原本抽象的理想，變成可以被執行的計畫。
2. 青年網絡的建立
不同學校、不同背景的學生在營隊中相遇，分享彼此的議題經驗與想法。營隊相較於短期的課堂活動，提供更多互動交流的機會，為學員搭建起合作平台，建立一個能長期互相交流的社群。有學員就在營隊結束後，召集夥伴共同組成團隊，報名參加下一階段的「行動支持方案」。
3. 持續的行動支持
營隊結束之後，CID繼續運作「行動支持方案」，為組隊提出行動方案的學生團隊，提供經費補助與專業指導。除了給予知識與技能，我們更希望透過實質的支持，讓青年能夠在社會行動中獨立發光發熱。
結語｜讓青年行動成為改變的種子
對許多學員來說，參加這場營隊後，收穫最重要的不只是知識，還有夥伴與支持。
這也是一個轉折點，讓他們開始相信：「我也能成為改變社會的一份子。」
CID明白，青年參與不是口號，而是社會創新的源頭。也因此，我們想提供培力與支持，幫助青年找到屬於自己的行動方向，並進一步在社區、校園、社會裡，成為創造改變的人。
如果你也曾對公共議題感到熱血、卻不知從何開始， 那麼下一次的「青年培力營」，或許正是屬於你的起點！
